镇海区2018学年第一学期小学科学研究会第四次活动在庄市中心学校顺利举行

  发布时间:2018-12-29 10:54 栏目:小学信息 发布单位:教研室 点击量:265   【公开】

12月28日,为落实促进小学科学教学互助互研,促进小学科学教师的专业成长,镇海区小学研究会第四次活动在庄市中心学校顺利举行。来自全区的25位骨干教师和青年教师参加了此次培训。庄市中心学校的张龄月老师和蛟川中心学校的陈颖老师同课异构《不同材料的餐具》。

张老师在课中创设情境导入,利用任务驱动,让学生提出相应的需求,引导学生经历根据需求去设计实验,然后进行观察探究活动 。由于在一年级的时候学生已经掌握了看、摸、闻的观察方法,所以利用导学单、进行分层教学,让已经掌握的学生有更多的时间来研究新的观察方法。同时张老师还注重学生思维能力的培养,虽然对于二年级的学生来说设计实验有点难度,但是在张老师的引导下让学生明白实验的科学性与公平性。在交流汇报这一块,让学生经历了班级内汇报,组间质疑,补充修正自己的研究成果,让学生的思维也得到了很大的提升。

第二节课,陈颖老师为避免学生在用看的方法观察餐具时而对摸的方法弱化,所以在导入过程中派一位学生上台摸一摸,再通过猜暗箱的方式引起学生的兴趣从而引出了课题。由于本节课对学生的探究观察能力要求比较强,陈老师根据学生的特点,将探究环节分成了两部分。在用眼睛看和手摸的方法时先扶一扶,到用耳朵听和用鼻子闻的方法时就全部交给学生,循序渐进。之后探讨材料优缺点时,陈老师根据二年级学生的特点引出了一个视频,不仅很好地放松了实验探究过程中紧绷的神经,又让学生找到了材料的特点与功能的联系。

下午,张龄月老师和陈颖老师对自己的两堂课进行了深刻的自我评价,将自己磨课过程中的疑惑和改进之处进行了阐述。之后,参与培训的老师依次对这两堂课进行了评价。在评课过程中,大家对“二年级学生是否适合较长时的探究”发表了自己的意见。二年级的孩子在学习一年多科学的基础上,对于基本的观察方法已经有所了解。所以对物体基本特征的观察不在话下。而教师提供的新的观察方法应该对学生有所指导,在交流环节也应组织学生有序汇报。

列夫托尔斯泰说过:“与人交谈,往往比多年闭门劳作更能启发心智,思想必定是在与人交往中产生。”相信,通过这次的交流探讨,教师们对二年级的科学课堂会有一个新的认识、新的启发。我区的青年教师将会在这样的氛围中积极成长。




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