研究育人方法,实现学生发展——镇海区中小学班主任“生命教育与育人智慧”培训班第一次专题培训举行

  发布时间:2019-03-30 22:40 栏目:班主任工作 发布单位:教研室 点击量:375   【公开】

为进一步提高班主任的育人水平,促进学生的健康成长,3月30日,镇海区中小学班主任“生命教育与育人智慧”培训班第一次专题培训在艺术实验小学举行。上海市特级教师、上海市班主任带头人工作室主持人、华东师范大学“生命·实践”教育学研究院兼职研究员陆敏老师应邀作《基于学生成长需求的班级活动设计与实施》和《在班级自主管理中实现学生的发展》主题讲座。全体培训班学员和“新基础教育”实验学校相关教师共140余人参加。

上午的讲座,陆老师结合她自己多年的班主任工作经验,从“研究学生,设计满足学生成长需求的班级活动”“用长程眼光设计班级活动,形成活动的‘小系列与大系列’,推动学生的发展”“研究学生,用整合的思维设计班级活动”“用动态发展性原则设计班级活动,根据学生的发展,调整目标、内容,推进学生的持续发展”等四大方面分享了在开展班级活动中的育人方法。如,在策划“太阳花儿朵朵开,运动场上放光彩”系列活动之“你赛我赛大家赛,我是一朵活力花”活动中,进行模拟森林运动会,让学生能在游戏竞赛活动中明白做任何事情都要遵守规则,不能为了利益而违反规则,同时引导学生感受为集体努力奋斗的快乐。设计“学习”系列的班级活动,根据年段特征和学生的身心发展特点,一年级为培养良好学习习惯和学习兴趣,二年级为培养良好的学习态度与学习能力,三年级为培养聪明的学习方法,四年级为培养内在的学习动机与毅力,五年级为培养减轻学业压力和面对失败自我调节的能力。

下午的讲座,她从岗位设置、岗位竞聘、岗位实践、岗位轮换、岗位评价、岗位建设与班干部关系等六个方面通过实例阐述岗位建设在班级管理中的积极作用,说明班级干部培养对实现学生发展的意义。陆老师在岗位建设和班干部培养上有独到的做法:一年级不设班干部,二年级才开始设班委,三年级是“小干部”与“小岗位”携手,四年级采用“双班委”,而且采用竞争上岗,定时轮岗、岗位述职等与时俱进的形式,培养学生的自主意识、竞争意识和日常生活能力,促进学生的健康发展和快速成长。

在这春花烂漫的季节,聆听陆老师的经验介绍,感受其中的育人智慧,真个是如沐春风,给广大班主任提供了高效开展班级活动和岗位建设的方法。区中小学德育教研员葛过春老师对陆老师的讲座进行总结,并就市区班主任培训的政策、我区班主任五年轮训计划、班主任培训的意义和要求进行了具体说明,希望班主任珍惜机会,学习育人智慧,促进学生健康成长。


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