关于公布2019年区中小学地方课程、校本课程教学论文评比结果的通知

  发布时间:2019-06-12 16:24 栏目:获奖信息 发布单位:教育教学研究室 点击量:464   【公开】

各学校:

    经认真评审,现将2019年区中小学地方课程、校本课程教学论文评比结果公布如下(一等奖 7 名,二等奖10 名,三等奖17 名):

序号

标题

作者单位

作者姓名

奖级

1

当“童心”走进“职业”   遇上未来的自己——谈职业体验校本课程的“童趣化”探究

精英小学

竺晶晶

2

小学地方课程实施中“导学问题”设计的误区及对策——以三年级《人•自然•社会》为例

 中兴中学(庄市中心学校)

魏丹丹

3

 融入微课元素   助力校本课程实施——例谈微课在校本课程实施中的运用策略

精英小学

俞君方

4

以他山石筑我课程之堡——论小学科学STEAM校本课程的开发研究

区中心学校

邵抒晓

5

童心世界生命畅想——《快乐养鱼》校本课程的开发与实施

九龙湖中心学校

蒋波

6

小学低段创新型纸版画课程的开发与实践研究

实验小学

施嘉妍

7

探商帮文化,润生命底色

蛟川中心学校

林燕

8

“蹦”出活力新课堂----浅谈小蹦床校本课程在小学高段体育教学中的应用

澥浦中心学校

陈丹

9

以活动为载体,开辟行之有效的假日生活——浅谈小学生假日休闲课程的有效实施

精英小学

高红亚

10

童心探国防   责任记于心——浅谈依托镇海国防教育基地培养学生的责任意识

精英小学

林君

11

简单的数字,不简单的游戏——《数独》校本课程的开发和实施

区中心学校

王意嘉

12

研之学之,携手成长——整合品德教材中“活动角”板块,探析校本研学课程的合学策略

区中心学校

朱丹唯、周建娜

13

挖掘社会资源,构建学校特色

蛟川中心学校

张崇岳

14

奏响三部曲,徜徉水彩绘

蛟川中心学校

苗琼

15

“融”匠心理念,“和”传统文化——《赏食晓礼》校本课程开发初探

乔梓学校

章盼盼

16

以纸艺活动为载体,提升学生综合素养

俞范学校

郑鲜明

17

以致用课程为壤,植第二家乡之情——致用融通品德,培养学生第二家乡情的探究与实践

乔梓学校

秦芳

18

多元手段融课堂琴声悠扬伴成长

蛟川中心学校

朱成瑾

19

给一个空间,收获一份喜悦

蛟川中心学校

虞幼琴

20

经历故事   思考问题   选择方式   ---依托校本化绘本课程培养入学儿童情绪管理能力初探

 中兴中学(庄市中心学校)

冯捷 

21

小学美术校本课程测评模式新探索

 中兴中学(庄市中心学校)

董娇、胡志伟

22

抓牢四个“点”,实施校本课程最优化————镇海区中心学校快乐足球校本课程实施个案研究

区中心学校

韩庆敏

23

依托绘本阅读校本课程培植低年级儿童友谊观的尝试

中兴中学(庄市中心学校)

 唐玲

24

《我的毕业季  不“纸”如此》校本课程活动设计与实施

俞范学校

王存园

25

技艺互联,以术育美

蛟川中心学校

刘思思

26

动人旋律从指尖流淌——谈以学生为本的口风琴校本课程实施几点做法

区中心学校

房杭杰

27

“陶”学生音乐素养,“促”学生艺术发展----浅谈外来务工人员子女学校音乐陶笛校本课程构建

建成学校

张志生

28

依托省红十字资源教室开发生命教育校本课程的研究

 中兴中学(庄市中心学校)

陈灵丸

29

高中生涯教育课程应壮大学生人生格局

宁波市镇海中学 

 王梁

30

依托国家化工区,开发校本课程—初中科学文本教材校本化重构

澥浦中学

李伟芬

31

 剖绘本、循韵律、赏儿歌—借绘本《小狼小狼几点了》实践探究大班叙事儿歌阅读的可行策略

蛟川街道中心幼儿园

钟宁一  陈梦霞

32

依托“3C策略”开展大班幼儿拼图游戏的实践研究

蛟川街道中心幼儿园

陈静羽

33

基于幼儿生活的野炊活动实践研究

蛟川街道中心幼儿园

张晶莹  方佳丽

34

《建筑模型设计与制作》校本课程的实践探索

中兴中学

徐峰

               

                                                           镇海区教育教学研究室

                                                              201943

 


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