关于公布镇海区2019年小学数学学科论文评比结果的通知

  发布时间:2019-06-27 16:04 栏目:获奖信息 发布单位:教育教学研究室 点击量:708   【公开】

各小学:

镇海区2019年小学数学学科教学论文评比,在全区小学数学教师的积极参与和各校的大力支持下,经过评委们认真、公正和公平的评审,共评出获奖论文60篇,其中一等奖12篇,二等奖18篇,三等奖30篇。现把评比结果公布如下:

 

一等奖

王世彦  蛟川双语小学  《发现·发生·发展-----“长方体和正方体”单元教学中学习材料的有效开发和利用》

袁琳、秦怡  区中心学校思“量”于心,“计量”于行——以“单位量”为支点,探析小学数学“质量单位”教学的有效策略

郑建伟  外语实验学校  梳于理,导有方,构得法——浅谈小学数学“形”概念教学的现象分析和有效途径

姚条芬  炼化小学    《多元表征,让知识形成过程外显——以人教版“小数点移动引起小数大小变化”教学难点突破为例》

陆  雅  俞范学校    《高阶练习,赋予课堂生长的力量》

董燕菲  庄市中心学校  《因生利导,事半功“倍”——以“倍的认识”为例浅谈概念教学策略

陈建中、石静  骆驼中心学校  《高度 深度 温度——例谈“图形与几何”单元整体结构化设计策略

毛千卉  蛟川双语小学    从“感量”到“量感”——以《面积单位与面积单位间的进率》为例浅谈学生量感的培养

厉  陈  外语实验学校  《数兮形所倚,形兮数所依——浅谈小学高段数学教学中数形结合的的应用

陈  娜  蛟川中心学校  《细品错误促反思,研读教材方明理——浅谈一年级从“加减法的意义”到“解决问题”

方  怡  外语实验学校  《找准坐标起点,研读教材线索,聚焦概念建构——“速度、时间、路程”概念教学为例》

蒋雨晴  艺术实验小学  “学”为中心 “悟”在其中——“新基础”背景下“平行四边形面积”教学策略探究

二等奖

马施珊  澥浦中心学校   《借助几何直观构建笔算模型——例谈点子图在计算教学中的实践运用

俞雪亚  外语实验学校  巧设题串,激“趣”促“思”——浅谈对小学高段课堂题串练习的思考和设计

孙海娜  庄市中心学校  《一图胜千字,匠心独运现思维——以“数学广角”教学中思维图示的应用为例

刘碧霞   区中心学校   润“数”于“形” 以“形”助“数”——浅谈“几何直观”在“数与代数”领域教学实践与思考

郭诗波  乔梓学校    《以“观”促“空”化难点  举“一”反“三”固思想——对长方体与正方体表面积计算的教学思考与实践

徐佳蕾  骆驼中心学校  《源于“结构化”的教学延展——以人教版“四边形的认识”一课为例》

翁琴琴  蛟川中心学校  顺学而引  循情而领——小学数学教师语言引领有效性的实践与思考

崔芳芳  炼化小学     《小学第一学段“时间领域”教材分析与教学建议——以人教版教材为例》

甘卫群  艺术实验小学  《授之以鱼  不如授之以渔——浅谈分数应用题的教学策略

顾嘉男  区实验小学  “有序”似锦,“类比”添花——例谈类比思想在“搭配(一)”中的渗透

陈  露  庄市中心学校  《借力“双路径” 优化“教学法”——基于知识与学习路径的运算定律教学思考

李益丹  庄市中心学校  《以学定教  开拓思维  彰显本质—人教版三年级上册“用长方形和正方形周长解决问题”的教学策略初

褚舟璐  敬德小学    《巧用二维世界的A4,建构三维空间的圆柱——在实践操作中培养学生的空间观念》

周  健  区中心学校    《学习时间太抽象,时间长轴显神威——利用时间轴学习、整理第一学段时间知识

胡柯微  蛟川中心学校  历过程“做”数学——浅谈数学活动在小学数学概念课“图形的运动”板块中的教学策略

叶  婵  蛟川中心学校 

赵建强  中心学校   长程视野 精致构建 类比提升——精准教学于概念课“平均分”之实践研究

袁娟娟  希望学校     《经历核心问题培育抽象素养——用字母表示数的教学实践

三等奖

    兆龙学校     《守原则 活策略 巧模式————谈数学“小故事”在小学数学教学中的有效运用》

戎海莹  九龙湖中心学校 《点成线  线成面  面成体——浅谈小学数学几何概念教学中的问题分析与教策略》

张  露  蛟川中心学校  《铺概念之基石 寻教学之根本 ——以“平行与垂直”为例谈几何概念教学策略》

王  磊  长石小学  《拨开云雾见月明——对“圆柱与圆锥”单元教学的困惑与再思考》

丁超颖  艺术实验小学  探实验育人价值  寻思维生长路径——小学数学实验的设计与实践探索

崔莉佳  区实验小学    《借活动助积累,以经验促生长——以人教版二年级下“图形的运动(一)”为例》

王  楹  精英小学     《内化知识,言之有物—小学数学低段语言能力的研究》

朱晓霞  庄市(逸夫)学校 《让“问”点燃知识的火花——对小学数学课堂提问的几点困惑和再思考

周钱侠  乔梓学校    《关注课堂生成 奏响活力乐章——探索小学数学课堂生成性教学策略

陈  静  精英小学     《直面“立体” 凸显“三维”培养学生的空间观念——以“长方体和正方体”单元教学为例

王  娟  区实验小学  “鱼”与“熊掌”可兼得——小学数学“算用结合”取舍问题浅析

钱币尔  九龙湖中心学校  《基于“问题式学习”的数学概念教学——以“平行四边形的面积”为例

吴  凯  艺术实验小学 《有效教学,让数学课堂更精彩——以“认识面积”为教学案例

杨红娜  澥浦中心学校  《多样化思维挖掘租船问题之深度

何  荷  骆驼中心学校  雄关漫道真如铁而今迈步从头越——以“搭配中的学问“一课为例

裘约波  湾塘小学     《若不步步追问,何来精彩纷呈——浅谈有效追问的教学艺术

    骆驼中心学校 “长程”视野下小学阶段排列与组合的教学实践与反思

张亚青  精英小学     《行是知之始,知是行之成——浅谈探究在小学数学教学中的有效实施》

曹静娜  澥浦中心学校  《浅谈在数学课堂上培养学生数感的策略》

岑佩君  精英小学     《望闻问切,涵养生成素养——试论重心下移下的生生互动

华佳欢  三公司学校   挖掘教材空间,巧借直观模型,打破思维固化——圆柱体积还可这般求

徐  晶  九龙湖中心学校  《互动反馈如何成为数学教学的标配

叶雪君  张和祥小学    《小学生解决应用题能力测查与教学思考——以四年级学生解决问题能力为例

胡雪芳  骆驼实验学校   《简约不简单——例谈小学数学课堂中的估算教学

赵伸极  棉丰小学      《咬定“速算”不放松,立根源在“巧妙”中——浅谈小学数学口算的策略与方法》

柴全微  建成学校  《巧教乐学 事半功倍——浅谈新教师提高数学教学效率的方法

黄理慧  建成学校  《生乐学 师悦教——探究思维导图的实施策略

孙永典  务实学校   多媒体谱写精彩课堂——小议多媒体在小学数学教学中的开展策略》

杜  卿  爱心学校  《以三角形作高例谈数学教学生活化

张  兰  希望学校   小学高年级数学体验式学习的分析与实践》

 

 

 

 

 

镇海区教育教学研究室

2019年6月17日


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